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APPLICATION DU PORTFOLIO D’APPRENTISSAGE EN STAGE DE PEDIATRIE AU CENTRE DE CONSULTATION PEDIATRIQUE DE L’HOPITAL D’ENFANT DE RABAT : RETOUR D’EXPERIENCE ET POINT DE VUE DES ETUDIANTS DE MEDECINE / Anouar Ayman

Public ISBD Titre : APPLICATION DU PORTFOLIO D’APPRENTISSAGE EN STAGE DE PEDIATRIE AU CENTRE DE CONSULTATION PEDIATRIQUE DE L’HOPITAL D’ENFANT DE RABAT : RETOUR D’EXPERIENCE ET POINT DE VUE DES ETUDIANTS DE MEDECINE Type de document : thèse Auteurs : Anouar Ayman, Auteur Année de publication : 2025 Langues : Français (fre) Mots-clés : Portfolio d’apprentissage  Perception des étudiants Résumé : Titre : Application du portfolio d’apprentissage en stage de pédiatrie au centre de consultation pédiatrique de l’hôpital d’enfant de Rabat : Retour d’expérience et point de vue des étudiants de médecine Auteur : Anouar Ayman Mots-clés : portfolio d’apprentissage, perception des étudiants de médecine But de l’étude : Cette étude examine l’utilisation du portfolio comme outil pédagogique et d’évaluation formative dans les stages cliniques pédiatriques. Elle explore les perceptions des étudiants en médecine concernant son impact sur l’apprentissage, la réflexion critique et le développement des compétences cliniques ainsi que les éventuels obstacles liés à sa mise en œuvre. Matériels et méthodes : L’étude a été menée auprès de 92 étudiants en 4ᵉ et 6ᵉ années de médecine effectuant leur stage au Centre de Consultations et d’Explorations Externes (CCEE) de l’Hôpital des Enfants de Rabat. Un e-portfolio a été introduit comme support pédagogique. Les données ont été collectées à l’aide d’un questionnaire structuré comportant des questions fermées et ouvertes. Les réponses quantitatives ont été analysées statistiquement via le logiciel IBM SPSS 25.0, tandis que les données qualitatives ont été étudiées selon une approche thématique pour enrichir l’interprétation des résultats. Résultats : La majorité des étudiants (91 %) ont perçu le portfolio comme un outil utile pour développer leur réflexion critique et structurer leurs apprentissages cliniques. Par ailleurs, 84 % des participants ont déclaré qu’il les aidait à relier efficacement la théorie à la pratique clinique. Toutefois, des défis ont été signalés, notamment en matière de recherche documentaire, perçue comme un obstacle en raison du manque de formation spécifique et d’accès limité à des ressources fiables. Conclusion : Le portfolio électronique a confirmé son utilité dans un contexte de stage pédiatrique en structurant les apprentissages et en favorisant la réflexion critique. Les résultats de cette étude ouvrent des perspectives pour améliorer les modalités d’implantation du portfolio et pour étudier son efficacité dans d’autres disciplines médicales. Numéro (Thèse ou Mémoire) : M0362025 Président : Mdaghri Alaoui Asmaa Directeur : Thimou IZGUA Amal Juge : Karboubi Lamya Juge : Mekaoui Nour APPLICATION DU PORTFOLIO D’APPRENTISSAGE EN STAGE DE PEDIATRIE AU CENTRE DE CONSULTATION PEDIATRIQUE DE L’HOPITAL D’ENFANT DE RABAT : RETOUR D’EXPERIENCE ET POINT DE VUE DES ETUDIANTS DE MEDECINE [thèse] / Anouar Ayman, Auteur . - 2025. Langues : Français (fre) Mots-clés : Portfolio d’apprentissage  Perception des étudiants Résumé : Titre : Application du portfolio d’apprentissage en stage de pédiatrie au centre de consultation pédiatrique de l’hôpital d’enfant de Rabat : Retour d’expérience et point de vue des étudiants de médecine Auteur : Anouar Ayman Mots-clés : portfolio d’apprentissage, perception des étudiants de médecine But de l’étude : Cette étude examine l’utilisation du portfolio comme outil pédagogique et d’évaluation formative dans les stages cliniques pédiatriques. Elle explore les perceptions des étudiants en médecine concernant son impact sur l’apprentissage, la réflexion critique et le développement des compétences cliniques ainsi que les éventuels obstacles liés à sa mise en œuvre. Matériels et méthodes : L’étude a été menée auprès de 92 étudiants en 4ᵉ et 6ᵉ années de médecine effectuant leur stage au Centre de Consultations et d’Explorations Externes (CCEE) de l’Hôpital des Enfants de Rabat. Un e-portfolio a été introduit comme support pédagogique. Les données ont été collectées à l’aide d’un questionnaire structuré comportant des questions fermées et ouvertes. Les réponses quantitatives ont été analysées statistiquement via le logiciel IBM SPSS 25.0, tandis que les données qualitatives ont été étudiées selon une approche thématique pour enrichir l’interprétation des résultats. Résultats : La majorité des étudiants (91 %) ont perçu le portfolio comme un outil utile pour développer leur réflexion critique et structurer leurs apprentissages cliniques. Par ailleurs, 84 % des participants ont déclaré qu’il les aidait à relier efficacement la théorie à la pratique clinique. Toutefois, des défis ont été signalés, notamment en matière de recherche documentaire, perçue comme un obstacle en raison du manque de formation spécifique et d’accès limité à des ressources fiables. Conclusion : Le portfolio électronique a confirmé son utilité dans un contexte de stage pédiatrique en structurant les apprentissages et en favorisant la réflexion critique. Les résultats de cette étude ouvrent des perspectives pour améliorer les modalités d’implantation du portfolio et pour étudier son efficacité dans d’autres disciplines médicales. Numéro (Thèse ou Mémoire) : M0362025 Président : Mdaghri Alaoui Asmaa Directeur : Thimou IZGUA Amal Juge : Karboubi Lamya Juge : Mekaoui Nour

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Code barre	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M0362025	WA	Thèse imprimé	Unité des Thèses et Mémoires	ThèsesMéd2025	Disponible