2 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'Leadership'    

ELABORATION D'UN PROGRAMME DE RENFORCEMENT DE COMPETENCES NON TECHNIQUES CHEZ LES ETUDIANTS EN MEDECINE AU MAROC / Hajar MOUJTAHID

Public ISBD Titre : ELABORATION D'UN PROGRAMME DE RENFORCEMENT DE COMPETENCES NON TECHNIQUES CHEZ LES ETUDIANTS EN MEDECINE AU MAROC Type de document : thèse Auteurs : Hajar MOUJTAHID, Auteur Année de publication : 2023 Langues : Français (fre) Mots-clés : Soft Skills  Capacity building  Medical Students  Leadership  Soft Skills  Capacity building  Medical Students  Leadership  المھارات الناعمة  تنمیة القدرات  طلاب الطب  القیادة Résumé : Cette étude explore le développement de projets éducatifs ayant un impact significatif sur les étudiants en médecine, évalue leur efficacité et présente les résultats dans un guide étudiant détaillé. En intégrant des récits personnels et des concepts pédagogiques, l'objectif principal est de créer une expérience d'apprentissage transformative. Une méthodologie mixte a été utilisée, combinant des approches qualitatives et quantitatives. Une revue de la littérature a identifié les lacunes dans les approches pédagogiques actuelles et a permis de développer des projets novateurs axés sur l'expérience des étudiants. Des entretiens semistructurés ont été menés pour recueillir les expériences des étudiants et les données qualitatives ont été analysées pour dégager les thèmes clés et les impacts perçus des projets. Des mesures quantitatives ont été mises en place pour évaluer les connaissances, les compétences et le développement personnel des étudiants avant et après leur participation aux projets. Les résultats ont démontré une amélioration significative des compétences cliniques, de la confiance en soi et de l'engagement envers la profession médicale. L'analyse quantitative a également révélé une augmentation des connaissances médicales chez les étudiants. Les résultats ont été compilés dans un guide étudiant détaillé, qui présente les projets, les objectifs pédagogiques, les activités et les témoignages des étudiants. Le guide offre une ressource complète pour les étudiants en médecine et propose des conseils pratiques pour ceux qui souhaitent s'engager dans des projets similaires. En conclusion, cette étude contribue à l'avancement de l'éducation médicale en proposant des projets innovants et en mettant en évidence l'importance des récits personnels et des projets éducatifs. Les résultats fournissent des insights intéressants pour la formation médicale et ouvrent des perspectives pour de futures recherches. Numéro (Thèse ou Mémoire) : M2932023 Président : Brahim LEKEHAL Directeur : Mohamed Ali ECH-CHERIF EL KETTANI Juge : Maryam FOURTASSI Juge : Mohammed Anas MAJBAR Juge : Amine SOUADKA ELABORATION D'UN PROGRAMME DE RENFORCEMENT DE COMPETENCES NON TECHNIQUES CHEZ LES ETUDIANTS EN MEDECINE AU MAROC [thèse] / Hajar MOUJTAHID, Auteur . - 2023. Langues : Français (fre) Mots-clés : Soft Skills  Capacity building  Medical Students  Leadership  Soft Skills  Capacity building  Medical Students  Leadership  المھارات الناعمة  تنمیة القدرات  طلاب الطب  القیادة Résumé : Cette étude explore le développement de projets éducatifs ayant un impact significatif sur les étudiants en médecine, évalue leur efficacité et présente les résultats dans un guide étudiant détaillé. En intégrant des récits personnels et des concepts pédagogiques, l'objectif principal est de créer une expérience d'apprentissage transformative. Une méthodologie mixte a été utilisée, combinant des approches qualitatives et quantitatives. Une revue de la littérature a identifié les lacunes dans les approches pédagogiques actuelles et a permis de développer des projets novateurs axés sur l'expérience des étudiants. Des entretiens semistructurés ont été menés pour recueillir les expériences des étudiants et les données qualitatives ont été analysées pour dégager les thèmes clés et les impacts perçus des projets. Des mesures quantitatives ont été mises en place pour évaluer les connaissances, les compétences et le développement personnel des étudiants avant et après leur participation aux projets. Les résultats ont démontré une amélioration significative des compétences cliniques, de la confiance en soi et de l'engagement envers la profession médicale. L'analyse quantitative a également révélé une augmentation des connaissances médicales chez les étudiants. Les résultats ont été compilés dans un guide étudiant détaillé, qui présente les projets, les objectifs pédagogiques, les activités et les témoignages des étudiants. Le guide offre une ressource complète pour les étudiants en médecine et propose des conseils pratiques pour ceux qui souhaitent s'engager dans des projets similaires. En conclusion, cette étude contribue à l'avancement de l'éducation médicale en proposant des projets innovants et en mettant en évidence l'importance des récits personnels et des projets éducatifs. Les résultats fournissent des insights intéressants pour la formation médicale et ouvrent des perspectives pour de futures recherches. Numéro (Thèse ou Mémoire) : M2932023 Président : Brahim LEKEHAL Directeur : Mohamed Ali ECH-CHERIF EL KETTANI Juge : Maryam FOURTASSI Juge : Mohammed Anas MAJBAR Juge : Amine SOUADKA

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code barre	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M2932023	WA	Thèse imprimé	Unité des Thèses et Mémoires	ThèsesMéd2023	Disponible

L’IMPACT DE LA SIMULATION À HAUTE FIDÉLITÉ EN MÉDECINE D’URGENCE SUR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES NON TECHNIQUES : EXPÉRIENCE DE 137 MÉDECINS INTERNES DU CHU IBN SINA DE RABAT / Kamal EL MAJDOUBI EL IDRISSI 

Public ISBD Titre : L’IMPACT DE LA SIMULATION À HAUTE FIDÉLITÉ EN MÉDECINE D’URGENCE SUR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES NON TECHNIQUES : EXPÉRIENCE DE 137 MÉDECINS INTERNES DU CHU IBN SINA DE RABAT Type de document : thèse Auteurs : Kamal EL MAJDOUBI EL IDRISSI, Auteur Année de publication : 2022 Langues : Français (fre) Mots-clés : Simulation haute fidélité  Compétences non techniques  Communication  Leadership  Travail d’équipe Résumé : Les compétences non techniques peuvent être définies comme les « capacités cognitives, sociales, ressources personnelles et interpersonnelles qui complètent des compétences techniques pour contribuer à une meilleure maitrise situationnelle, prise de décision, travail d’équipe, leadership, et gestion du stress et de la fatigue ». Également qualifiées de facteurs humains, les erreurs concernant ces compétences non techniques seraient majoritairement impliquées dans la survenue d’événements indésirables graves. L’enseignement par simulation médicale est devenu un outil de pédagogie indispensable en matière de gestion de ressources humaines. L’objectif principal de cette étude est d’estimer l’impact de séances de simulation de haute fidélité sur l’apprentissage des compétences non techniques en médecine d’urgence des médecins internes. Il s’agit d’une étude observationnelle prospective longitudinale qui s’étale sur une période d’1 an (du 01 Mars 2021 au 14 Mars 2022) réalisée au Centre de Simulation & Ecole de Chirurgie situé dans la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Rabat. Cette étude cible les médecins internes fraichement admis au concours d’entrée, pendant leur période d’intégration. Un questionnaire d’auto évaluation de type « likert scale » a été distribué à la fin des séances avec des scores allant de 0 à 5 afin d’évaluer l’apprentissage des différentes compétences. 137 médecins ont été inclus durant la période d’étude. Ils ont bénéficié en moyenne de 2.61 séances par participant. 65% (89) n’ont jamais participé à une séance de simulation auparavant. La compétence de communication est évaluée à 4.73 en moyenne par les apprenants, la capacité à résoudre des problèmes à 4.61, compétence de conscience de la situation à 4.58, et les compétences de leadership à 4.14. L’enseignement des compétences non techniques en médecine d’urgence en utilisant des séances de simulation de haute fidélité semble être un moyen possible et efficace Numéro (Thèse ou Mémoire) : M4722022 Président : Mustapha ALILOU Directeur : Mustapha ALILOU Juge : Aziza BENTALHA Juge : M.Ali ECH CHERIF EL KETTANI Juge : Abdelilah GHANNAM-Hamza EL HAMZAOUI L’IMPACT DE LA SIMULATION À HAUTE FIDÉLITÉ EN MÉDECINE D’URGENCE SUR L’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES NON TECHNIQUES : EXPÉRIENCE DE 137 MÉDECINS INTERNES DU CHU IBN SINA DE RABAT [thèse] / Kamal EL MAJDOUBI EL IDRISSI, Auteur . - 2022. Langues : Français (fre) Mots-clés : Simulation haute fidélité  Compétences non techniques  Communication  Leadership  Travail d’équipe Résumé : Les compétences non techniques peuvent être définies comme les « capacités cognitives, sociales, ressources personnelles et interpersonnelles qui complètent des compétences techniques pour contribuer à une meilleure maitrise situationnelle, prise de décision, travail d’équipe, leadership, et gestion du stress et de la fatigue ». Également qualifiées de facteurs humains, les erreurs concernant ces compétences non techniques seraient majoritairement impliquées dans la survenue d’événements indésirables graves. L’enseignement par simulation médicale est devenu un outil de pédagogie indispensable en matière de gestion de ressources humaines. L’objectif principal de cette étude est d’estimer l’impact de séances de simulation de haute fidélité sur l’apprentissage des compétences non techniques en médecine d’urgence des médecins internes. Il s’agit d’une étude observationnelle prospective longitudinale qui s’étale sur une période d’1 an (du 01 Mars 2021 au 14 Mars 2022) réalisée au Centre de Simulation & Ecole de Chirurgie situé dans la Faculté de Médecine et de Pharmacie de Rabat. Cette étude cible les médecins internes fraichement admis au concours d’entrée, pendant leur période d’intégration. Un questionnaire d’auto évaluation de type « likert scale » a été distribué à la fin des séances avec des scores allant de 0 à 5 afin d’évaluer l’apprentissage des différentes compétences. 137 médecins ont été inclus durant la période d’étude. Ils ont bénéficié en moyenne de 2.61 séances par participant. 65% (89) n’ont jamais participé à une séance de simulation auparavant. La compétence de communication est évaluée à 4.73 en moyenne par les apprenants, la capacité à résoudre des problèmes à 4.61, compétence de conscience de la situation à 4.58, et les compétences de leadership à 4.14. L’enseignement des compétences non techniques en médecine d’urgence en utilisant des séances de simulation de haute fidélité semble être un moyen possible et efficace Numéro (Thèse ou Mémoire) : M4722022 Président : Mustapha ALILOU Directeur : Mustapha ALILOU Juge : Aziza BENTALHA Juge : M.Ali ECH CHERIF EL KETTANI Juge : Abdelilah GHANNAM-Hamza EL HAMZAOUI

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires

Code barre	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
M4722022	WA	Thèse imprimé	Unité des Thèses et Mémoires	ThèsesMed2022	Disponible

Documents numériques

M4722022 URL